Van genelinde yaklaşık 2 bin 500 öğretmene ihtiyaç duyulduğunu ifade eden Uca, sorunun özellikle ilçelerin kırsal kesimlerinde daha fazla hissedildiğine dikkat çekerek, öğretmenlerin bu bölgelerde uzun süre görev yapmasını sağlayacak ekonomik ve sosyal teşviklerin hayata geçirilmesi gerektiğini dile getirdi.
Yeni eğitim-öğretim yılının başlamasına kısa bir süre kala okulların hazırlıkları ve eğitim alanında yaşanan sorunlar yeniden gündeme geldi. Uca, yeni döneme ilişkin değerlendirmelerde bulunarak okulların fiziki durumu, öğretmen ihtiyacı, temizlik ve güvenlik personeli ile eğitim çalışanlarının ekonomik sorunlarına ilişkin açıklamalarda bulundu.
Uca, fiziki şartlar açısından genel tablonun olumlu olduğunu ancak öğretmen ihtiyacının eğitim sisteminin önündeki önemli sorunlardan biri olmayı sürdürdüğünü ifade etti. Kent genelinde yaklaşık 2 bin 500 öğretmen açığı bulunduğunu kaydederek, devam eden yer değiştirme işlemleri ile eş, sağlık, güvenlik ve diğer mazeretlere bağlı tayinlerin ardından bu sayının daha da artabileceğine dikkat çekti.
Van’ın eğitim gündemindeki önemli sorunların başında öğretmen açığının geldiğini vurgulayan Uca, kent genelinde yaklaşık 2 bin 500 öğretmene ihtiyaç duyulduğunu dile getirdi. Öğretmen eksikliğinin özellikle ilçeler ve kırsal mahallelerde eğitim faaliyetlerini doğrudan etkilediğini belirterek, kent merkezinde öğretmen temininin nispeten daha kolay olduğunu ancak kırsal bölgelerde aynı imkânın bulunmadığını ifade etti.
Öğretmenlerin eş durumu, sağlık, güvenlik ve benzeri mazeretlere bağlı olarak Van’dan ayrılmasının mevcut açığı daha da büyütebileceğine işaret eden Uca, bu durumun özellikle kırsal bölgelerde yeni eğitim-öğretim yılının sağlıklı şekilde başlamasını güçleştirebileceğini kaydetti.
Van’ın ilçeleri ve kırsal mahallelerinde öğretmen ihtiyacının önemli boyutlara ulaştığını dile getiren Uca, aynı sorunun hemen her eğitim-öğretim yılı başında tekrarlandığına dikkat çekti. “Her yıl eğitim-öğretim başlarken Van’da 2 bin, 3 bin öğretmen açığıyla başlıyoruz” sözleriyle öğretmen eksikliğinin geçici olmaktan çıkarak çözüm bekleyen önemli bir sorun haline geldiğini ifade etti.
KIRSALDA ÖĞRETMEN BULMAK DAHA ZOR
Öğretmen ihtiyacının yoğun hissedildiği yerlerin kırsal bölgeler olduğunu belirten Uca, bazı mahallelerde ücretli öğretmen görevlendirilmesinde dahi güçlük yaşandığını sözlerine ekledi. Kent merkezinde öğretmen ihtiyacının farklı yöntemlerle karşılanabildiğini ancak ulaşım ve yaşam koşullarının daha zor olduğu kırsal bölgelerde öğretmen temininin ciddi bir sorun oluşturduğunu kaydetti.
Başkale’nin sınır bölgesinde bulunan Böğrüpek Mahallesi’ni örnek gösteren Uca, bazı dönemlerde öğretmen ihtiyacının karşılanabilmesi amacıyla lise mezunlarının dahi derslere görevlendirilmek durumunda kalındığını ifade etti. Bu durumun eğitim niteliği açısından istenilen bir tablo olmadığını belirterek, kırsal bölgelerde görev yapacak yeterli sayıda öğretmenin bulunabilmesi için geçici uygulamalar yerine kalıcı politikaların geliştirilmesi gerektiğini dile getirdi.
Sözleşmeli öğretmenlik uygulamasının kalkınmada öncelikli bölgelerde yaşanan öğretmen sorununu tamamen ortadan kaldırmadığını savunan Uca, öğretmenlerin bu bölgelerde görev yapmasını ve görev sürelerini uzatmasını teşvik edecek yeni politikaların hayata geçirilmesi gerektiğini belirtti.
“EK TEŞVİK MUTLAKA GETİRİLMELİ”
Kalkınmada öncelikli ve çalışma koşullarının daha güç olduğu bölgelerde görev yapan öğretmenlere ek ekonomik teşvik verilmesi yönündeki taleplerini uzun yıllardır dile getirdiklerini belirten Uca, söz konusu uygulamanın öğretmen açığının azaltılmasına önemli katkı sağlayabileceğini ifade etti.
Milli Eğitim Bakanlığının konuya ilişkin olumlu yaklaşımlar sergilediğini ancak mali düzenlemeler aşamasında çeşitli engellerle karşılaşıldığını ileri süren Uca, öğretmenlerin görev yaptığı bölgelerin koşullarına göre farklı teşvik modellerinin uygulanabileceğini vurguladı.
Mahrumiyet şartlarının yalnızca Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgeleriyle sınırlı olmadığını belirten Uca, Türkiye’nin farklı bölgelerinde de ulaşım, barınma ve sosyal imkânlar açısından güç koşullara sahip yerleşim yerlerinin bulunduğunu kaydetti. Bu nedenle teşvik sisteminin bölgesel koşullar ve görev yapılan yerin imkânları dikkate alınarak oluşturulmasının daha doğru olacağını dile getirdi.
Ekonomik ve sosyal teşviklerin artırılması halinde öğretmenlerin çalışma şartları zor olan bölgeleri tercih etme ve bu bölgelerde daha uzun süre görev yapma konusunda daha istekli olabileceğini ifade ederek, böyle bir uygulamanın öğretmen açığının azaltılmasına önemli katkı sağlayacağını belirtti.
OKULLARIN FİZİKİ DURUMU GENEL OLARAK İYİ
Eğitim kurumlarının fiziki durumuna ilişkin değerlendirmelerde bulunan Uca, kent genelindeki okulların büyük bölümünün yeni eğitim-öğretim yılına hazır olduğunu ifade etti. Okulların genel fiziki şartlarının iyi durumda bulunduğunu belirterek, bununla birlikte bazı eğitim kurumlarında bakım, onarım ve tadilat ihtiyacının devam ettiğini kaydetti.
Bazı okullarda bakım ve onarım çalışmalarının sürdüğünü, bazı okullarda ise ihtiyaç duyulan tadilatların henüz başlamadığını dile getiren Uca, söz konusu çalışmaların öğrencilerin ders başı yapmasından önce tamamlanmasının önem taşıdığını sözlerine ekledi.
Eğitim-öğretim dönemi içerisinde devam edecek kapsamlı bakım ve onarım çalışmalarının öğrenciler ile öğretmenlerin günlük faaliyetlerini olumsuz etkileyebileceğine dikkat çekerek, gerekli çalışmaların mümkün olduğunca okullar açılmadan tamamlanmasının faydalı olacağını ifade etti.
Okulların fiziki altyapısında genel olarak ciddi bir problem bulunmadığını belirten Uca, yeni dönem öncesindeki temel sorunun öğretmen ihtiyacının karşılanması olduğunu bir kez daha vurguladı.
TEMİZLİK VE GÜVENLİKTE BU YIL DAHA HIZLI ADIM
Okulların yeni eğitim-öğretim yılına hazırlanmasında öğretmen ihtiyacının yanı sıra temizlik ve güvenlik personelinin de önemli olduğunu belirten Uca, bu yıl söz konusu alanlarda daha erken adımlar atılmasını olumlu karşıladıklarını ifade etti.
Temizlik personelinin Toplum Yararına Program (TYP) kapsamında istihdam edileceğini belirten Uca, gerekli görevlendirmelerin zamanında yapılması halinde geçtiğimiz yıllarda okullarda yaşanan temizlik personeli sıkıntısının bu yıl daha sınırlı kalabileceğini kaydetti.
Okulların güvenliği konusunda çalışmalar yürütüldüğünü ifade eden Uca, Bakanlık tarafından 30 bin güvenlik personelinin görevlendirilmesine yönelik çalışma gerçekleştirildiğini belirtti. Önceki yıllarda eğitim-öğretim başlamasına rağmen bazı okullarda temizlik ve güvenlik personeli eksikliklerinin yaşandığını hatırlatarak, bu yıl sürecin daha hızlı yürütülmesini olumlu bir gelişme olarak değerlendirdi.
Temizlik ve güvenlik hizmetlerinin okullardaki eğitim ortamının önemli unsurları arasında bulunduğunu belirten Uca, bu alanlardaki personel ihtiyacının eğitim dönemi başlamadan karşılanmasının okul yönetimleri, öğretmenler, öğrenciler ve veliler açısından önemli olduğunu kaydetti.
ÖĞRETMENLER İÇİN KİRA YARDIMI TALEBİ
Eğitim çalışanlarının karşı karşıya bulunduğu sorunların yalnızca öğretmen açığıyla sınırlı olmadığını ifade eden Uca, son dönemde artan barınma maliyetlerinin kamu çalışanlarının gündemindeki önemli sorunlardan biri haline geldiğini vurguladı.
Özellikle kira fiyatlarının yüksek olduğu kentlerde görev yapan öğretmenlerin ekonomik açıdan zorlandığını dile getirerek, öğretmenlere kira desteği sağlanması yönündeki taleplerini yineledi. Uca, söz konusu desteğin yalnızca öğretmenleri değil, ihtiyaç duyulan bölgelerde görev yapan diğer kamu çalışanlarını da kapsayacak şekilde ele alınması gerektiğini savundu.
İstanbul başta olmak üzere büyükşehirlerde yüksek kira bedellerinin çalışanların gelirlerinin önemli bir bölümünü oluşturduğuna dikkat çeken Uca, kentte konut kiralarının kamu çalışanlarının bütçesini zorlayan seviyelere ulaştığını ifade etti.
Yüksek kira maliyetleri nedeniyle bazı çalışanların birkaç kişi bir araya gelerek aynı konutu paylaşmak durumunda kaldığını dile getiren Uca, barınma giderlerinin çalışanların yaşam standartlarını ve görev yaptıkları bölgelerde kalma tercihlerini doğrudan etkileyebildiğini belirtti.
Öğretmenlerin görev yaptıkları yerlerde uzun süre kalabilmelerinin sağlanması için barınma maliyetlerinin dikkate alınması gerektiğini kaydeden Uca, kira desteğinin özellikle öğretmen ihtiyacının yoğun olduğu bölgelerde önemli bir teşvik unsuru olabileceğini ifade etti.
“ÖĞRETMEN AÇIĞINA KALICI ÇÖZÜM BULUNMALI”
Yeni eğitim-öğretim yılı öncesinde beklentilerden birinin öğretmen açığının giderilmesi olduğunu belirten Uca, özellikle kırsal bölgelerde uzun yıllardır devam eden sorunun kalıcı politikalarla çözülmesi gerektiğini dile getirdi.
Öğretmen ihtiyacının yalnızca yeni atamalarla ele alınmasının yeterli olmayacağını ifade eden Uca, atanan öğretmenlerin görev yaptıkları bölgelerde daha uzun süre kalmasını sağlayacak ekonomik ve sosyal şartların oluşturulması gerektiğini vurguladı.
Öğretmen açığının her eğitim-öğretim yılı başında yeniden gündeme gelmesinin mevcut uygulamaların sorunu tamamen ortadan kaldırmaya yetmediğini gösterdiğini savunarak, kalkınmada öncelikli ve çalışma koşullarının daha zor olduğu bölgelerde görev yapan eğitim çalışanlarının şartlarının iyileştirilmesi gerektiğini kaydetti.
Özellikle kırsal mahallelerde öğretmen eksikliğinin öğrencilerin eğitim süreçlerini doğrudan etkileyebildiğine dikkat çeken Uca, öğretmen ihtiyacının zamanında karşılanmasının eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması açısından önem taşıdığını belirtti.
Yeni eğitim-öğretim yılı öncesinde özellikle ilçeler ve kırsal mahallelerde yaşanan öğretmen açığının giderilmesi, eğitim faaliyetlerinin sağlıklı ve kesintisiz şekilde yürütülmesi açısından önem taşıyor. Eğitim camiası, her yıl yeniden gündeme gelen öğretmen ihtiyacının geçici görevlendirmelerle karşılanması yerine, öğretmenlerin görev yaptıkları bölgelerde uzun süre kalmalarını sağlayacak kalıcı çözümlerin hayata geçirilmesini bekliyor. Vansesi